今天給各位分享手機(jī)app開發(fā)作業(yè)的知識，其中也會對手機(jī)app開發(fā)作業(yè)是什么進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

手機(jī)開展APP作業(yè)時顯示無法連接服務(wù)器怎么處理？

建議你把手機(jī)關(guān)機(jī)重啟試一下，你是否能夠連接到服務(wù)器?；蛘呤侵匦孪螺dAPP。

布置作業(yè)好用的app？

曾經(jīng)，只要提起辛勤的園丁，我們的腦海中就會浮現(xiàn)這樣一幅畫面：夜深人靜，一盞臺燈，老師拖著疲憊的身體，埋首在一沓厚厚的作業(yè)中辛勤耕耘著。

作業(yè)布置、批改、分析是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一個老師任教兩三個班級，班級層次還不一樣，那么，既要準(zhǔn)備足夠“量”的作業(yè)，讓學(xué)生能鞏固所學(xué)的知識，又要準(zhǔn)備不同“質(zhì)”的內(nèi)容，以滿足學(xué)情差異化。想想都覺得費(fèi)時費(fèi)力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，許多作業(yè)布置、批改、分析類App蜂擁而起。這些APP的誕生，不外乎讓老師從重復(fù)繁重的批改作業(yè)中解放出來，將精力放在備課和教研上，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，探尋更個性化的教學(xué)方法。

那么，作業(yè)布置、批改、分析類App都有哪些呢？它們真的解放了老師嗎？作為老師的你，是否在糾結(jié)要不要用，怎么用？我們調(diào)查了一些一線老師的使用感受，并結(jié)合自身的體驗，做出這份測評報告。

注：本文列舉的8款產(chǎn)品，根據(jù)艾瑞數(shù)據(jù)、酷傳等數(shù)據(jù)平臺的下載量和月活躍數(shù)進(jìn)行排名。

藍(lán)墨云班課

版本: 3.1.2

時間: 2018-01-12

月活躍數(shù): 101 萬人

安卓總下載量: 15,966,771

與其他軟件不同，藍(lán)墨云班課在高校應(yīng)用得更加廣泛。老師可以在App上創(chuàng)建自己的班課，學(xué)生根據(jù)APP生成的班課號加入班課。老師可以借助該軟件管理學(xué)生、發(fā)送通知、分享資源、布置批改作業(yè)、組織討論答疑、開展教學(xué)互動。

來自一線教師的評測

優(yōu)點(diǎn)

老師可以創(chuàng)建一門或多門學(xué)科班課。

以班群和班課空間為基礎(chǔ),老師可以為學(xué)生提供課程訂閱、課件、視頻、音頻等資源。

可以推送作業(yè)、考試等消息。

平臺跟蹤、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡與學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行自動評價。

對前幾名完成作業(yè)的學(xué)生，老師會適當(dāng)獎勵經(jīng)驗值。

解決期末時老師統(tǒng)計平時成績工作量大的問題。

增強(qiáng)了班級凝聚力，針對實(shí)際情況發(fā)布作業(yè)，比Q群、微信群等更加方便。

可以督促學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)、任務(wù)、測試。

不足與建議

發(fā)布思考、討論，學(xué)生主要跟老師的思路，自己思考得較少。

上傳作業(yè)耗費(fèi)流量，沒流量時很尷尬，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

對于不喜歡用手機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，是一個問題。

Bug很多，系統(tǒng)維護(hù)太慢，影響上課效果。

網(wǎng)速慢時作業(yè)容易傳送失敗，沒信號的地方無法使用。

大學(xué)生學(xué)習(xí)更主動，有自己的方法和思考，這對擅長自學(xué)的學(xué)生來說似乎有些禁錮。

上傳視頻資源時，格式只有MP4，建議格式能更多些，如WMV。

智能觀體驗

看到開屏廣告的人工智能助教還比較期待，但后面的體驗感不是很好。手機(jī)號注冊時驗證碼很久才收到。進(jìn)入軟件后，添加活動界面里操作有點(diǎn)慢。

系統(tǒng)里有許多云端的教材可以使用，我們體驗的科目是新聞采訪。

雖然是針對大學(xué)的應(yīng)用，但是在選擇大學(xué)院系時，發(fā)現(xiàn)選項很混亂，甚至出現(xiàn)了小學(xué)和一些無關(guān)的院系。班課創(chuàng)建成功后，可以發(fā)現(xiàn)很多課程圈，老師能與全國教同一門課程的老師一起進(jìn)行教研和分享。

還有投票/問卷、頭腦風(fēng)暴、答疑/討論等項目，對大學(xué)生比較實(shí)用。布置作業(yè)可以自定義時間。不過，測試時沒有找到我們這一科目的試題，需要登錄電腦端找題。

愛作業(yè)

版本: 1.6

時間: 2018-02-28

月活躍數(shù): 21萬人

安卓總下載量: 6,085,166

和其他App相比，愛作業(yè)的受眾面比較小，它專注于小學(xué)1-4年級數(shù)學(xué)口算作業(yè)的批改。支持老師上傳全班口算作業(yè)，一次性完成批改，找出錯題，顯示批改結(jié)果。還能分析一年級孩子的錯題原因，讓孩子知道自己錯在哪里，并針對錯題自動生成相關(guān)知識點(diǎn)的題目，供學(xué)生練習(xí)。App也支持線上布置和提交作業(yè)，并自動批改作業(yè)。

來自一線教師的評測

（評測版本：1.3、1.4.4）

優(yōu)點(diǎn)

支持拍照上傳作業(yè)，自動批改。不僅支持單張拍攝，還可以對全班作業(yè)設(shè)置連拍。

軟件能識別整數(shù)及分?jǐn)?shù)的加減乘除以及它們的混合運(yùn)算。

批改后的作業(yè)可以通過微信、QQ分享給家長。

不足與建議

限于小學(xué)1-4年級數(shù)學(xué)，覆蓋面過窄。

只能批改口算題，解決的問題難度偏低，不能批改其他的常見題型。

沒有習(xí)題解析、答案推理，也沒有答案核對功能。

對手寫作業(yè)中一些數(shù)字和括號等符號的識別時常出錯，會把括號誤認(rèn)為數(shù)字，所以自動批改時也不準(zhǔn)確。

評判結(jié)果不穩(wěn)定，同一份作業(yè)，兩次檢測結(jié)果不一樣。

智能觀體驗

這個軟件很有意思，不需要注冊登錄即可拍照批改作業(yè)。體驗了一下多張拍攝，同一界面可以連拍多張作業(yè)，不需要返回，沒有多余的步驟，拍照也沒有卡頓，比較流暢，總體感覺很舒服。

識別方面不是非常精準(zhǔn)，整體還好。自動批改的作業(yè)底下有推薦和分享按鈕，其中分享是把作業(yè)分享到微信、QQ、朋友圈和QQ空間，曬圖的方式只有三種，不支持老師自己寫評語。

一起作業(yè)（老師版）

當(dāng)前版本1.7.2.1307

更新日期2018-03-23

月活躍數(shù): 10萬人

安卓總下載量: 6,004,102

一起作業(yè)以英語口語作業(yè)為切入點(diǎn)進(jìn)入公立學(xué)校，后逐漸擴(kuò)展到語數(shù)外三科。2016年10月收購快樂學(xué)，覆蓋學(xué)科拓展到中學(xué)理科，一舉成為全國最大的中小學(xué)在線作業(yè)平臺。

來自一線教師的評測

（評測版本：1.6.7.492、1.5.8.1130、1.5.7.1118）

優(yōu)點(diǎn)

同步習(xí)題提供隨堂訓(xùn)練和針對訓(xùn)練，包含詞匯、語法、重點(diǎn)句型、閱讀和聽力等各種題型和高頻錯題。老師也可以選擇智能組題，然后進(jìn)行挑選。

提供配套教輔資料資源，替代紙質(zhì)教輔用書，提高組題出題效率。

可以自動批改選擇題及填空等題型。

提供班級錯題排行和全國錯題排行，供教師查閱和使用。

增強(qiáng)了完成作業(yè)的激勵機(jī)制，提前完成作業(yè)、完成效果好的學(xué)生可以得到學(xué)豆獎勵，有助提高學(xué)生積極性。

不足與建議

學(xué)科選定后無法修改，跨年級、跨學(xué)科上課的老師不方便。

部分學(xué)段學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容過于雜亂，缺少對題目的分類和篩選。中學(xué)作業(yè)分類混雜，內(nèi)容不夠多，多數(shù)是同步練習(xí)。

教師版、學(xué)生版解析幾乎一致，沒有體現(xiàn)教師版的針對性，部分解析粗枝大葉。

作業(yè)的檢查報告分享給家長時只能分享到微信和QQ，無法分享到軟件內(nèi)部家校聯(lián)系的班群中。

系統(tǒng)沒有攔截功能，學(xué)生提交內(nèi)容并非作業(yè)，也能提交。

建議軟件增加查重功能，保證學(xué)生作業(yè)的真實(shí)性，避免抄襲。

作業(yè)評價只有寫評語一種方式，稍顯單調(diào)。

批改方式單一，老師只能判斷對錯和簡單標(biāo)注，沒有文字和語言標(biāo)注功能。

智能觀體驗

這款軟件需要注冊使用，注冊過程比較復(fù)雜詳細(xì)，要寫明你教的班級（可以選擇多個任課班級）、學(xué)科、任職學(xué)校。軟件還會為你推薦同一學(xué)校同一年級的其他任課老師，可以選擇是否加入。

布置作業(yè)時，教材選擇非常豐富，可以具體到各版本的每個單元每篇文章。除了線上作業(yè)，還可以布置個性化的線下作業(yè)，手動輸入作業(yè)內(nèi)容，做得很用心。此外，軟件的學(xué)習(xí)資源比較豐富，包括大量適合本學(xué)段學(xué)生的課外讀物，有音頻和視頻，質(zhì)量較高，還有“推薦給家長“選項。

作業(yè)盒子（小學(xué)老師版）

當(dāng)前版本3.7.1

更新日期2018-03-26

月活躍數(shù): 未知

安卓總下載量: 4,747,128

作業(yè)盒子在作業(yè)布置、批改、分析方面共布局了兩款產(chǎn)品，分別是作業(yè)盒子（小學(xué)老師版）和作業(yè)盒子（中學(xué)老師版）。通過作業(yè)盒子，老師可以查看每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，如知識點(diǎn)掌握情況、近30天作業(yè)的正確率、每個學(xué)生的作業(yè)分析；另一方面，基于學(xué)生的作業(yè)數(shù)據(jù)，作業(yè)盒子可以描繪學(xué)生的知識圖譜和能力模型，并更新題庫內(nèi)容。

來自一線教師的評測

（評測版本3.1.2、3.2.5）

優(yōu)點(diǎn)

練習(xí)題與不同版本教材內(nèi)容匹配，與各知識點(diǎn)對應(yīng)，按難易程度分層。

教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生學(xué)情，選擇練習(xí)題對全班學(xué)生一鍵發(fā)布。

可布置日常練習(xí)的單次作業(yè)，也可添加多個單次作業(yè)，形成適合假期練習(xí)的套題，還可對所選習(xí)題進(jìn)行預(yù)覽、增刪、替換。

可實(shí)現(xiàn)自動批閱，教師能快速了解學(xué)生作業(yè)上交情況及每個學(xué)生具體某一道題目的對錯情況。

老師可以根據(jù)學(xué)生答題情況語音錄制評語。

不足與建議

不允許老師選擇多門學(xué)科，遠(yuǎn)離小學(xué)教學(xué)實(shí)際。希望改進(jìn)功能設(shè)置，順應(yīng)教師“一專多能”的現(xiàn)實(shí)需求。

作業(yè)只能“一鍵群發(fā)”，不支持老師分別布置題目、數(shù)量及難易程度不同的作業(yè)。

在通過作業(yè)提高學(xué)生能力方面存在明顯的功能性缺陷，無法培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。

作業(yè)內(nèi)容、學(xué)生評價等一經(jīng)發(fā)布，無法更改。建議能收回、修改并重新發(fā)布相關(guān)內(nèi)容。

作業(yè)題型只有選擇題，不利于全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科能力。

只提供了正確答案，沒能詳盡全面的答案解析。

App除作業(yè)是否完成、是否按時上交、正確與否外，缺乏輔助信息，如學(xué)生此前基礎(chǔ)、歷次考試成績、家庭情況、完成作業(yè)能力、對作業(yè)態(tài)度等。

智能觀體驗

目前小學(xué)階段只有語數(shù)外三門科目，注冊學(xué)科、任教的學(xué)校與班級一經(jīng)填寫，均不可更改，不知老師出現(xiàn)臨時調(diào)班的情況會怎樣。布置作業(yè)的類型比較多樣，有摸底評測、日常作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固等。我們此次體驗選的是日常作業(yè)，內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)，教材和課時選擇很明晰，不過教材版本比較少。

這款軟件有個很有趣的“智能組題”選項，選好題目數(shù)量后，還可以選擇一套題的使用場景和難度，并且能在發(fā)布作業(yè)時選擇是否在學(xué)生端顯示作業(yè)的排名。

智學(xué)教師端

版本: 1.17.1287

時間: 2018-01-12

月活躍數(shù): 14萬人

安卓總下載量: 2,271,082

智學(xué)教師端由科大訊飛研發(fā)，主要幫助老師開展在線閱卷、班級成績分析、布置作業(yè)和檢查作業(yè)等工作。這款產(chǎn)品比較適用于月考、期中考試、期末考試、聯(lián)考等大型考試，教師的賬號一般由學(xué)校統(tǒng)一分配，無需自己注冊，方便學(xué)校統(tǒng)一管理。

來自一線教師的評測

（評測版本：1.17.1193）

優(yōu)點(diǎn)

老師可以網(wǎng)上在線閱卷，提高閱卷速度，降低批改、人工統(tǒng)分出錯的幾率。

網(wǎng)上閱卷之后，系統(tǒng)會自動生成學(xué)生的考試成績，節(jié)省了老師統(tǒng)計學(xué)生成績、核算班級平均分、年級平均分等環(huán)節(jié)的時間。

系統(tǒng)自動保存學(xué)生答題卡，方便教師查閱每個學(xué)生的答題情況。

模擬了中高考的閱卷形式，比較客觀地反映學(xué)生的考試情況。

在成績單里，教師可以查看每個學(xué)生的考試成績、班級名次和進(jìn)退步名次。

作業(yè)中心里有許多與教學(xué)內(nèi)容同步的試題，教師根據(jù)需要選擇，并隨時查看學(xué)生的作業(yè)完成情況。

不足與建議

受手機(jī)屏幕的限制，手機(jī)端閱卷會出現(xiàn)答題卡字體小、批改按鍵小的情況，很不方便。

作業(yè)中心試題量不足，更新速度慢。

應(yīng)用板塊很多內(nèi)容無法被很好地利用。如成績申訴、微課視頻等。

猿題庫老師版

版本: 2.19.3

時間: 2017-11-24

月活躍數(shù): 2.75 萬人

安卓總下載量: 1,425,986

從線上做題到在線作業(yè)，猿題庫的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型為自己開辟了一片嶄新的天地。目前，猿題庫擁有60多萬道試題，老師可以根據(jù)教材章節(jié)或知識點(diǎn)，生成相應(yīng)的題目。同時，在智能教學(xué)方面，“個性化+自適應(yīng)式”的測評體系通過在線評測，評估每個學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

來自一線教師的評測

（評測版本：2.19.3）

優(yōu)點(diǎn)

任課教師可以根據(jù)自己任教的學(xué)科和階段，根據(jù)考綱設(shè)置選擇本地考綱，避免盲目練習(xí)。

既可以統(tǒng)一出題，又可以一對一出題，教師根據(jù)班級的實(shí)際情況，選擇作業(yè)布置類型。

答案完整，解析詳盡。上下分屏，輕輕滑動屏幕，原題和解析都可以完整閱讀，不必在原題和解析之間來回切換，使用便捷。

重點(diǎn)題型隨時收藏，方便日后查看或集中訓(xùn)練。

作業(yè)詳情中有原題展示，答案和解析一應(yīng)俱全，不必再翻閱查看原題。

學(xué)生作業(yè)的已完成和未完成情況、作業(yè)的正確率和難度一目了然，方便教師之后的講解分析工作。

不足與建議

目前線上只能布置選擇題，非選擇題還得線下布置。

題目完成情況只有正確率顯示，沒有形成客觀的文字報告，仍需要老師參與分析。

需要老師參與數(shù)據(jù)分析、學(xué)情匯總、教學(xué)總結(jié)，學(xué)情分析還需要完善。

1對1出題類型中，教師最好能選擇具體題型，并且知道每道題的內(nèi)容。系統(tǒng)自動生成的題目，教師不知道是否真正適合學(xué)生練習(xí)。

個別主觀題的答案可以再全面些，如語文學(xué)科的作文題中，可以提供一兩篇范文，方便借鑒使用。

智能觀體驗

這款軟件主要針對初高中的學(xué)習(xí)，學(xué)科比較全面。

與其他App相比，它更像有針對性的題庫，老師可以選擇具體的教材章節(jié)進(jìn)行智能組題，題目類型挺多，可以根據(jù)難度和類型選擇，也可以選擇套題，即各地試卷。本次體驗的是初中七年級科學(xué)課，題目質(zhì)量不錯，類型多，只是有些圖片不是很清晰。

作業(yè)盒子（中學(xué)老師版）

當(dāng)前版本3.5.5

更新日期2018-01-30

月活躍數(shù): 未知

安卓總下載量: 724,982

作業(yè)盒子分為學(xué)生版和老師版。老師注冊登錄之后，可以使用軟件建群，學(xué)生通過群號加入，老師可通過軟件發(fā)布作業(yè)和習(xí)題。

來自一線教師的評測

優(yōu)點(diǎn)

題量豐富，教材版本齊全，教學(xué)重點(diǎn)和頻考題型比較準(zhǔn)確。

提供了按教材單元目錄選擇習(xí)題的方式。

不僅可以自動批改作業(yè)，還能自動分析哪些知識點(diǎn)易錯，檢查哪些學(xué)生沒有交作業(yè)。

老師通過作業(yè)盒子推送新課程的練習(xí)和作業(yè)，及時在線批改，也可以通過語音回復(fù)，還可以發(fā)起群聊。

不足與建議

提交數(shù)據(jù)不是實(shí)時更新的，因此有的人已經(jīng)作答，但是導(dǎo)出的進(jìn)度顯示該人未提交。

老師用戶只能邀請學(xué)生加入客戶端，不能直接添加學(xué)生賬戶，用起來不太方便。

章節(jié)、單元練習(xí)題多數(shù)是選擇題，有的科目并沒有配套的練習(xí)題，老師要找到合適的作業(yè)需要花很大功夫。

作業(yè)不夠多樣化，不利于老師們布置更適合自己學(xué)生的作業(yè)。

題庫比較傳統(tǒng)，獨(dú)具一格的東西少。

很多單元所提供的習(xí)題實(shí)為本冊教材，甚至是高年級教材中的資源，即使使用單元目錄搜題，實(shí)際內(nèi)容并未改變。

資源缺少整合，各版本教材中的習(xí)題分布不均。

聊天界面沒有輸入框，學(xué)情沒法查看，系統(tǒng)經(jīng)常崩潰。

智能觀體驗

可以免注冊登錄，當(dāng)然登錄方式還是手機(jī)號。首頁先選擇年級、科目、教材版本，沒有登錄也可以進(jìn)入App，不過任何功能都用不了，感覺這一部分很雞肋，用戶體驗不好。

登錄后可以布置作業(yè)，同樣也是智能組題，特點(diǎn)是題目會標(biāo)注難度、來源以及出現(xiàn)次數(shù)，應(yīng)試很有參考性。發(fā)布作業(yè)后還設(shè)置了一點(diǎn)游戲化的環(huán)節(jié)，學(xué)生答完題可以獲得金幣、積分，首頁還有作業(yè)排名。批改作業(yè)時可以添加語音解析。需要注意的是，”知識圖譜“（學(xué)情分析）選項打開有些卡頓。

學(xué)科網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)（老師版）

當(dāng)前版本3.5.7.0

更新日期2018-03-20

月活躍數(shù): 未知

安卓總下載量: 15,572

學(xué)科網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)（老師版）由學(xué)科網(wǎng)開發(fā)，記錄并分析學(xué)生日常和節(jié)假日的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生完成作業(yè)后，系統(tǒng)會自動評閱客觀題，而主觀題則由學(xué)生在線互評。老師可以布置預(yù)習(xí)作業(yè)，并督促、提醒學(xué)生完成作業(yè)。

來自一線教師的評測

優(yōu)點(diǎn)

作業(yè)以客觀題為主，按難易程度分類。

教師可提前瀏覽題目，對不滿意的換掉或刪除，有重點(diǎn)、有目的地篩選作業(yè)。

可以設(shè)定作業(yè)名稱、發(fā)布時間和完成時間。

題庫中選編的作業(yè)可以打印出來，掃描答題卡，快速批改。

微課是軟件最有價值的資源，內(nèi)容涵蓋中學(xué)中高考所有必考科目。

老師可以獲取全班學(xué)生作業(yè)完成情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，便于掌握課堂教學(xué)的整體效果。

作業(yè)布置可以面向全班學(xué)生，也可以針對指定的個別學(xué)生。

考查目標(biāo)明晰，能力層級分明，同樣的知識點(diǎn)在不同的題型中考查方式方法極少雷同。

不足與建議

目前，只覆蓋了初中和高中幾個主要版本的現(xiàn)行教材。

批改結(jié)果只有學(xué)生的正確率，沒有具體指明哪道題錯了，教師需花時間二次搜集信息。

手機(jī)端沒有用戶使用手冊，教師初次使用要花很長時間摸索。

建議設(shè)置一些學(xué)生感興趣、開放式、個性化的主觀題。設(shè)置創(chuàng)意作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的多維能力。

智能觀體驗

該軟件主要為衡水中學(xué)定制作業(yè)解決方案而形成，目前試用需要聯(lián)系網(wǎng)站。

—完—

親愛的朋友：

面對目前眾多的作業(yè)類APP，很多老師不知道該如何選擇。于是，我們針對這個問題做了一個測評。

希望對老師選擇和應(yīng)用改進(jìn)都有所幫助。

祝安！

智能觀 一米

2018-3-30 于北京中關(guān)村

想知道AI加教育領(lǐng)域有哪些最新研究成果？

想要AI領(lǐng)域更多的干貨？

想了解更多專家的“智能觀”？

請在對話界面點(diǎn)擊“找找看”，去獲取你想要的內(nèi)容吧。

聲明：

編譯文章旨在幫助讀者了解行業(yè)新思想、新觀點(diǎn)及新動態(tài)，為原作者觀點(diǎn)，不代表智能觀觀點(diǎn)。

我們公司想做商城APP，哪家公司可以做？有推薦的嗎？

想做商城APP，哪家公司可以做？有推薦的嗎

第一、首先，是需要看和你接觸的工作人員是否是負(fù)責(zé)，且在需求探討過程中是否給出了比較中肯、有價值的建議，如果只是一味的去迎合你的需求，那請自行考慮。

北京五木恒潤做軟件致電壹伍扒--壹壹叁叁--泗柒泗泗軟件開發(fā)公司(北京)

北京華盛恒輝軟件開發(fā)公司(北京)

博彥科技 BeyondSoft(北京)

海輝軟件 HiSoft(大連)

文思 VanceInfo(北京)

浙大網(wǎng)新 Insigma (杭州)

奧博杰天 Objectiva(北京)

第二、一家可靠的APP外包開發(fā)公司，首先看這家公司是否擁有自己的團(tuán)隊，如果沒有的話就會出現(xiàn)再轉(zhuǎn)包的現(xiàn)象。而轉(zhuǎn)包最大的問題是導(dǎo)致成本高，三方的洽談會導(dǎo)致溝通反復(fù)的問題出現(xiàn)。

第三、查看案例這里是有個技巧的，你直接查看該公司是否有開發(fā)過類似你這個項目的app，如果有，那么恭喜你，這個公司最少在這類型的項目上面有一定實(shí)力，在開發(fā)的過程中可以避免很多難以預(yù)計的技術(shù)難題，app的開發(fā)會更加順利。

第四、手機(jī)app開發(fā)公司的策劃團(tuán)隊必須有較多的跨行業(yè)知識，在得知客戶的公司背景以及大概的需求后，能在最短的時間內(nèi)提出有價值的策劃方案。目前中國市場上多數(shù)APP軟件都存在抄襲的現(xiàn)象，除了缺乏創(chuàng)意之外，又無法符合市場的需求。所以，一家優(yōu)秀的app開發(fā)公司的策劃團(tuán)隊必須有良好的策劃能力，為客戶提供專業(yè)、創(chuàng)新的建議。

怎么制作手機(jī)軟件？

Symbian提供了一個工具makesis.exe， 它用來將程式文件( . app、.rsc、.dat…)打包成SIS程式檔(安裝程式)， 我們利用此工具將漢化文件及其程式內(nèi)原有的文件重新再打包一次，便可直接選擇安裝語系(英文或繁體中文)，而不用將漢化的文件再覆蓋原來的英文文件等…煩人程序。 在打包前您必須編寫一個名為 .pkg文件，讓makesis 依 .pkg文件內(nèi)容的相對應(yīng)訊息執(zhí)行打包， pkg格式文件大概為modifier前輩所發(fā)表的較為完整，將它轉(zhuǎn)貼供有興趣的朋友參考，

步驟實(shí)例：本篇以Expense(消費(fèi)帳務(wù)管理)為例?6?4

1. 將下載的makesis.exe放置於Windows作業(yè)系統(tǒng)System32底下。

　 C:\Windows\System32\

2.設(shè)置一資料夾存放已漢化的文件如( .rsc、. app)及程式內(nèi)的原文件如(.rsc、. app、dll、.dat…)也需放進(jìn)來。 D:\Expense

3. 接下來就是要編寫一個 .pkg文件(可用記事本編寫)， 　 因我們只是要將已漢化的程式文件及其原文件重新打包一次，使其可供選擇語系而直接安裝，致我們只使用幾個簡單的語法即可。

;Languages

EN,TC

;UID is the app's UID #{"Handy Expense","Handy Expense "},(0x100098B3),3,00,0 ,TYPE= SISAPP

;UIQ 2.1 identifier

(0x101F61CE),2,1,0,{"UIQ21PlatformProductID","UIQ21PlatformProductID"}

;Install language dependent data

{"D:\Expense\Expense.rsc""D:\Expense\Expense.r31"} -

"!:\system\apps\Expense\Expense.rsc"

"D:\Expense\Expense.app" -

"!:\system\apps\Expense\Expense.app"

"D:\Expense\Expense.mbm" -

"!:\system\apps\Expense\Expense.mbm"

"D:\Expense\SyncDb.dll" -

"!:\system\apps\Expense\SyncDb.dll"

"D:\Expense\Expense.aif" -

"!:\system\apps\Expense\Expense.aif"

;Make sure the configuration file is removed on uninstall

""-"C:\system\apps\Expense",FILENULL

編寫完後須儲存為 .pkg檔，本例編寫完後儲存於D:\Expense.pkg。

用命令行（windows下執(zhí)行cmd）進(jìn)入Dos

鍵入makesis -v D:\Expense.pkg Expense30.sis

如無誤、則會顯示如下畫面：

2005-12-29 13:10 陽光燦爛日子

將打包好的 .SIS程式安裝至手機(jī)，安裝螢?zāi)皇欠穸嗔栓敺斌w中文(臺灣)〞選項列，供您選擇直接安裝的語系，

makesis 參數(shù)說明：

- h Show help page

顯示幫助頁。

- v Verbose output to creen

詳細(xì)資訊輸出至螢?zāi)弧?/p>

- s Great stub sis file

建立虛設(shè)sis 檔案。

- d Specify a directory path to search

指定目錄路徑搜尋。

- p Specify a password to decrypt private key

指定一個密碼供個人使用。

Modifier作者的 .pkg格式文件

注解行:

;Installation file for Filename application

凡是前面帶有分號“;”的，都是注解行，內(nèi)容可以省略（刪除）

語言選項:

;Installation file for Filename application

;Languages

EN,ZH

第一個；Languages是注解行、是指定選擇語言的代碼。

一個sis程式可能包含多於一個的語言，但在每次安裝時您只能選擇一種語言。

打包的首部:

;UID is the app's UID

#{"DummyLC","BetaLC"},(0x0010D003),1,04,2316,TYPE=SISAPP

第一部分 {"DummyLC","BetaLC"}

是程式名稱。必須和語言列規(guī)定的順序語言相同。

第一個DummyLC是英語程式名稱，第二個BetaLC就是中文程式名稱了。

第二部分 (0x0010D003)

是程式的UID。程式的UID數(shù)字是程式的唯一辨別，每個程式的UID都不相同， 如果兩個應(yīng)用程式都使用一樣的UID，安裝後將僅僅可見一個程式在你的項目上。

第三部分 1,04,2316 是程式的版本號。分別主版本號，次版本號，編譯版本號。以上是:版本 1.04build 2316

最後部份 TYPE=SISAPP

是選擇SIS類型。

類型 描述

SISAPP 包含一個應(yīng)用程式(缺省值)

SISSYSTEM 包含一個分享/系統(tǒng)元件，例如一個DLL或OPX。

SISOPTION 包含增強(qiáng)程式或可選擇的部份，用戶可以選擇是否安裝部份文件。

SISCONFIG 配置一個存在的應(yīng)用程式或服務(wù)。打包時不包含任何新文件，是執(zhí)行或在安裝時顯示唯一的文件，或增加了一個已存在的文件。

SISPATCH 修正一個存在的文件。

SISUPGRADE 升級一個存在的文件。

支持平臺的UID:

;UIQ 2.0 identifier

(0x101F617B),2,0,0,{"UIQ20PlatformProductID","UIQ20PlatformProductID"}

平臺的UID (0x101FBB35)

是UIQ 2.0的UID，當(dāng)然你可以使用詳細(xì)一點(diǎn)的，例如只安裝某種設(shè)備平臺的UID。 版本號 2,0,0

是平臺的UID的版本號。分別主版本號，次版本號，編譯版本號。

平臺字串符號{"UIQ20PlatformProductID","UIQ20PlatformProductID"}

是平臺鑒別字串符號語法。使用“UIQ20PlatformProductID”為UIQ2.0平臺。注意必須和語言行規(guī)定的次序語言相同。

顯示文本或版權(quán)訊息:

;Display new features

"copyright.txt"-"",FILETEXT,TEXTCONTINUE

文件的內(nèi)容 CopyRight.txt

是在安裝過程顯示。將這個文本文件放在和PKG文件相同的目錄下(如果不是，你必須指定路徑)。

*(這個copyright.txt元件，須UNICODE編碼）

選擇程式安裝的語言文件(數(shù)據(jù)文件、資源文件):

;Display Release notes

{"Readmet01.txt""Readmet31.txt"}- "",FILETEXT, TEXTEXIT

說明 ""FILETEXT, TEXTCONTINUE

說明:

FILETEXT 規(guī)定FILETEXT使用的命令

TEXTCONTINUE 於安裝視窗顯示一個按鈕“繼續(xù)”給用戶按下繼續(xù)安裝。

TEXTSKIP 於安裝視窗顯示 "是"和"否"的按鈕。如果按"是"，程式將繼續(xù)安裝。

如果按"否"，程式也會繼續(xù)安裝， 但是在PKG文件內(nèi)這個文本以下的元件將不被執(zhí)行安裝。 TEXTEXIT 於安裝視窗顯示 "是"和"否"的按鈕。 如果按"是"，程式將繼續(xù)安裝。如果按"否"，程式將會退出安裝。

TEXTABORT 於安裝視窗顯示 "是"和"否"的按鈕。 如果按"是"，程式將繼續(xù)安裝。

如果按"否"，程式將會退出安裝，通常針對局部的安裝。

選擇程式安裝的語言文件(數(shù)據(jù)文件、資源文件):

;Install language dependent data

{"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\DummyLC.r01"

"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\DummyLC.r02"}-

"!:\system\apps\DummyLC\DummyLC.rsc"

"編譯生成的文件路徑"-"目標(biāo)設(shè)備目錄"

不同的語言文件 DummyLC.r01或 DummyLC.r02，安裝後的語言文件是 DummyLC.rsc。

你的應(yīng)用程式包含一些語言文件(數(shù)據(jù)文件、資源文件)。要安裝哪個文件是取決於用戶語言選擇。

例如EN,ZH，DummyLC.r01就必須是英文的語言文件，DummyLC.r02是中國漢語的語言文件，

用戶選擇漢語，DummyLC.r02安裝後，漢語的語言文件會改成DummyLC.rsc文件了。

目標(biāo)驅(qū)動器!

如果目標(biāo)驅(qū)動器字母被指定為一個感嘆號“!”，用戶可以在安裝時選擇驅(qū)動器。

如果你不想用戶選擇目標(biāo)驅(qū)動器，你可指定驅(qū)動器位置，例如C。

語言選擇 {...}

{...}內(nèi)的文件，就是取決於用戶語言選擇。

獨(dú)立安裝的語言文件(數(shù)據(jù)文件、資源文件):

;Files to install

"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\DummyLC.app" - "!:\system\apps\DummyLC\DummyLC.app"

"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\DummyLC.aif" - "!:\system\apps\DummyLC\DummyLC.aif"

DummyLC.app文件會安裝在目標(biāo)驅(qū)動器內(nèi)，目標(biāo)驅(qū)動器文件名為 DummyLC.app

選擇性的文件安裝，包括多語言文件(數(shù)據(jù)文件、資源文件):

;option line

!({"Demo1_eng","Demo1_chs"},{"Demo2_eng","Demo2_chs"})

;Install language dependent

IF option1

{"\uiq\Media files\video\ccc\Demo1_eng.mp4"

"\uiq\Media files\video\ccc\Demo1_chs.mp4"}-

"!:\Media files\video\ccc\Demo1.mp4"

ENDIF

IF option2

{"\uiq\Media files\video\ccc\Demo2_eng.mp4"

"\uiq\Media files\video\ccc\Demo2_chs.mp4"

}-"!:\Media files\video\ccc\Demo2.mp4"

ENDIF

{"Demo1_eng","Demo1_chs"}

是選擇安裝Demo1所顯示的名稱

{"Demo2_eng","Demo2_chs"}

是選擇安裝Demo2所顯示的名稱

IF option1/2

是會按照你所選擇的項目安裝

安裝并同時執(zhí)行一份文件：

;Install and run an exe

"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\RunMe.exe" -"!:\system\apps\DummyLC\RunMe.exe",FILERUN,RUNINSTALL

DummyLC 執(zhí)行的文件

RunMe.exe 在安裝時自動執(zhí)行。

FILERUN,RUNINSTALL

FILERUN 檔案執(zhí)行。

RUNINSTALL 執(zhí)行安裝文件。

RUNREMOVE 執(zhí)行移動文件。

RUNBOTH 同時執(zhí)行安裝和移動文件。

安裝另一個程式:

;Install shared component

@"..\..\UIQ\2.0\Install\newlcdll.sis",(0x1000FE10)

安裝另一個程式 newlcdll.sis。

在用戶安裝的同時安裝另一個程式newlcdll.sis，在用戶移除主檔案時也同時移除此程式。

(0x1000FE10)

是此程式的UID。

移除安裝時所產(chǎn)生的文件：

;Make sure the configuration file is removed on uninstall

""-"C:\system\apps\DummyLC\DummyLC.ini",FILENULL

移除應(yīng)用程式時，至手機(jī)C槽的文件也一并移除。

DummyLC 要移除的資料夾

DummyLC.ini 要移除的文件

FILENULL選擇使用

當(dāng)升級新版本時，該應(yīng)用程式的文件將不刪除。

語言代碼參考:

[watermark]EN--- UK English英國英語

SG--- Swiss German瑞士人的德語

FR--- French法語

PO--- Portuguese葡萄牙語

GE--- German德語

TU--- Turkish土耳其語

SP--- Spanish西班牙語

IC--- Icelandic冰島語

IT--- Italian義大利語

RU--- Russian俄語

SW--- Swedish瑞典語

HU--- Hungarian匈牙利語

DA--- Danish丹麥語

DU--- Dutch荷蘭語

NO--- Norwegian挪威語

BL--- Belgian Flemish比利時語

FI--- Finnish芬蘭語

AU--- Australian English澳洲的英語

AM--- US English美國英語

BF--- Belgian French比利時的法語

SF--- Swiss French瑞士的法語

AS--- Austrian German奧地利的德語

IF--- International French國際的法語

NZ--- New Zealand新西蘭語

CS--- Czech捷克語

SK--- Slovak斯洛伐克語

PL--- Polish波蘭語

SL--- Slovenian斯洛法尼亞語

TC--- Taiwan Chinese臺灣漢語

HK--- Hong Kong Chinese香港漢語

ZH--- Prc Chinese中國漢語

JA--- Japanese日語

TH--- Thai泰語

支援平臺的UID參考

Series 60

Series 60 v0.9--- 0x101F6F88

Series 60 v1.0--- 0x101F795F

Series 60 v1.1--- 0x101F8201

Series 60 v1.2--- 0x101F8202

Series 60 v2.0--- 0x101f7960

Nokia 7650--- 0x101F6F87

Nokia 3650--- 0x101F7962

Nokia N-Gage--- 0x101F8A64

Nokia 6600--- 0x101F7963

Siemens SX1--- 0x101F9071

UIQ

UIQ v2.0--- 0x101F617B

UIQ v2.1--- 0x101F61CE

SonyEricsson P80x--- 0x101F80BE

SonyEricsson P90x--- 0x101FBB35

手機(jī)app開發(fā)作業(yè)的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于手機(jī)app開發(fā)作業(yè)是什么、手機(jī)app開發(fā)作業(yè)的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。