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軟件開發(fā)的畢業(yè)論文要寫哪些方面？

軟件開發(fā)的畢業(yè)論文主要寫的是開發(fā)軟件的整個過程。

可行性分析，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼，文檔，測試等都要寫的，主要寫的還是前五項(xiàng)。不過文檔也很重要，文檔也是驗(yàn)證是不是一個全面的完整的，好的軟件開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之一，不可忽略。

選題方法

1、同步選題法。要順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢，要和科技發(fā)展的主流相同步。要注意層次性、相關(guān)性、可采性和前沿性，以適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。

2、階段分析法。確定學(xué)科所處的發(fā)展階段，然后依據(jù)學(xué)科的成熟情況來選題。

統(tǒng)計(jì)表明，一門學(xué)科的發(fā)展．大體上是呈“s”型，即經(jīng)過一個時(shí)期醞釀之后，進(jìn)入指數(shù)增長階段，然后按負(fù)數(shù)下降。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文——軟件技術(shù)

隨著信息全球化的發(fā)展,計(jì)算機(jī)的運(yùn)用越來越普及。在企業(yè)方面管理和培訓(xùn)方面,計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)揮了不可替代的作用。下面是我為大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè) 畢業(yè) 論文，供大家參考。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文 范文 一：軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革分析

摘要：本文從ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程的特點(diǎn)出發(fā)，分析和 總結(jié) 了該課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，綜合其他學(xué)校該課程的教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué) 方法 ，結(jié)合我校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐，并取得了一定的成績。

關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)基礎(chǔ);教學(xué)改革;教學(xué)研究;

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)深入到社會生活的各個領(lǐng)域中。熟練的操作和使用各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，成為我們工作和生活的必備技能。越來越多的應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)是由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員完成，開發(fā)出的各種軟件，也大部分由非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員操作和使用。吉林醫(yī)藥學(xué)院針對本校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)了ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程。但由于該課程教學(xué)內(nèi)容多樣，教學(xué)學(xué)時(shí)有限，學(xué)生程序設(shè)計(jì)水平參差不齊等原因，給教師和學(xué)生的教學(xué)帶來一定的難度。針對該課程的特點(diǎn)，綜合其他學(xué)校的教學(xué)方式，結(jié)合吉林醫(yī)藥學(xué)院實(shí)際情況，對ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索和實(shí)踐。

二、ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)現(xiàn)狀

第一，課程內(nèi)容多，覆蓋范圍廣。吉林醫(yī)藥學(xué)院的ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程，是在基礎(chǔ)課程ldquo;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)rdquo;、ldquo;C語言程序設(shè)計(jì)rdquo;、ldquo;VB數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)rdquo;課程后開設(shè)的課程，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了四門計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程：ldquo;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)rdquo;、ldquo;數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)rdquo;、ldquo; 操作系統(tǒng) rdquo;和ldquo;軟件工程rdquo;。在有限的學(xué)時(shí)中完成該課程的教學(xué)，教師與學(xué)生都面臨很大的挑戰(zhàn)。[1]

第二，課程學(xué)時(shí)有限。吉林醫(yī)藥學(xué)院ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)有50學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)。將這有限的學(xué)時(shí)分配后，各部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間更加受限，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好該課程，對老師和學(xué)生都是極大的挑戰(zhàn)。受課時(shí)限制，在教學(xué)中，教師對枯燥和抽象的知識無法深入講解，沒有時(shí)間通過更多的實(shí)例對概念和算法演示和說明;學(xué)生缺少足夠的程序設(shè)計(jì) 經(jīng)驗(yàn) 和調(diào)試能力，對所學(xué)內(nèi)容無法融會貫通。以ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容講授為例，對于順序表、鏈表、棧、隊(duì)列、樹、圖、排序和查找等知識，課堂的大部分時(shí)間，只能集中講解相關(guān)知識的概念、思想及算法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)操作時(shí)也只能是將算法在機(jī)器上實(shí)現(xiàn)，但具體的應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)以及調(diào)試等技巧課堂上無法細(xì)致講解，同樣，對于大部分學(xué)生，具體的應(yīng)用在練習(xí)操作時(shí)練習(xí)不到。[2]

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，需要了解所學(xué)內(nèi)容在其未來工作和生活中的目的和意義。但是，由于ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程涵蓋教學(xué)內(nèi)容多，授課學(xué)時(shí)少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識浮于表面，課堂講授以概念和理論為主，缺少解決實(shí)際問題經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的重要性、實(shí)用性了解不深。學(xué)生學(xué)習(xí)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程后，只掌握了一些基本概念和算法，但無法將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。[3]

第四，學(xué)生的程序設(shè)計(jì)水平參差不齊。吉林醫(yī)藥學(xué)院ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程開設(shè)于學(xué)生大二下學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了ldquo;C語言程序設(shè)計(jì)rdquo;，但C語言課程對于第一次接觸程序設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，概念抽象且規(guī)則繁多，掌握困難。對于C語言中數(shù)據(jù)的存儲、算法編寫、程序設(shè)計(jì)及調(diào)試等尤其畏懼、困惑，加深了接下來數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分學(xué)習(xí)的難度。又由于ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程與ldquo;C語言程序設(shè)計(jì)rdquo;課程之間間隔一個學(xué)期，這讓學(xué)生本就不牢固的C編程知識在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)更加困難。

第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程是為了用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)是本課程教學(xué)的重中之重，如何更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解，同樣是該課程的教學(xué)難點(diǎn)。以上是吉林醫(yī)藥學(xué)院ldquo;軟件基礎(chǔ)基礎(chǔ)rdquo;課程面臨的主要問題，各個問題相互影響和制約，進(jìn)一步影響到ldquo;軟基rdquo;課程的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣和效果。針對以上問題，考查其他院校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，吉林醫(yī)藥學(xué)院的ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;在教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革探索，取得了一定的成果。

三、課程教學(xué)改革探索

第一，利用現(xiàn)代 教育 技術(shù)，實(shí)例化教學(xué)。教材是學(xué)生獲取知識的直接方法，在選擇教材方面，選取案例詳細(xì)的教材，彌補(bǔ)教學(xué)學(xué)時(shí)的不足。理論課教學(xué)是學(xué)生獲取知識的重要手段，我校的教學(xué)環(huán)境優(yōu)秀，每一個教室都配備有多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，制作優(yōu)秀的教學(xué)課件，增加動畫等元素，將晦澀難懂的理論知識，通過直觀的例子和生動的講解展示給學(xué)生。如講解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中棧的存儲結(jié)構(gòu)、定義及算法時(shí)，利用學(xué)生熟知的手槍中的彈夾講解;講隊(duì)列相關(guān)知識的時(shí)候，利用學(xué)生最經(jīng)常使用的車站買票等生動形象的例子。再如，講解數(shù)據(jù)庫中范式概念的時(shí)候，利用學(xué)生熟悉的班級學(xué)生作為對象，分別解釋各個范式的區(qū)別hellip;hellip;

第二，對比歸納，強(qiáng)調(diào)總結(jié)。受到課時(shí)等客觀條件限制，經(jīng)多輪授課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)ldquo;軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程知識時(shí)，會有囫圇吞棗的感覺，知識無法吸收透徹并應(yīng)用，已經(jīng)開始下一部分知識的學(xué)習(xí)。教師需要利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講授過程中對知識進(jìn)行凝練，對相似知識多進(jìn)行歸納總結(jié)，用盡量少的語言復(fù)習(xí)與對比相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生做到溫故而知新。

第三，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高動手能力。授人魚不如授人以漁，相對于教師，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性直接影響著學(xué)習(xí)的效果。勤能補(bǔ)拙，督促學(xué)生利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)C語言等學(xué)過的知識，利用實(shí)驗(yàn)課程序調(diào)試的機(jī)會，讓學(xué)生自己講解程序并引導(dǎo)學(xué)生對程序跟蹤，仔細(xì)觀察程序變量的變化，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對程序進(jìn)行優(yōu)化，打下良好的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。吉林醫(yī)藥學(xué)院軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)有18學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課上除了驗(yàn)證課堂講授的內(nèi)容，學(xué)生無法更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深入的內(nèi)容，為更好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力，我校為生工的學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，提供自主上機(jī)練習(xí)環(huán)境。對有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需要的學(xué)生，在每周三下午開設(shè)第二課堂，由有經(jīng)驗(yàn)的老師對學(xué)生有針對性的講解程序設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)的方法和技巧。

第四，采用課程設(shè)計(jì)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫部分基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)后，分別要求學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分，為每一位學(xué)生提供不同的設(shè)計(jì)題目，限定提交作業(yè)時(shí)間。為解決學(xué)生可能是網(wǎng)絡(luò)下載或他人協(xié)作幫助完成作業(yè)的情況，需要學(xué)生對程序進(jìn)行注釋，要求學(xué)生能讀懂程序。針對數(shù)據(jù)庫部分，采用學(xué)生分組完成數(shù)據(jù)庫題目的方式，數(shù)據(jù)庫題目可采用教師命題和學(xué)生選題的方式，學(xué)生分組采用學(xué)生自主分組，要求每組5-6成員，每位成員負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的不同部分，最后根據(jù)每人負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)難易程度評價(jià)學(xué)生的成績。采用課程設(shè)計(jì)的方式，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和壓力，對于程序設(shè)計(jì)能力稍差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)際動手能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)同操作能力，為學(xué)生的工作打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

教學(xué)是一項(xiàng)永無止境的工作，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況和個人學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改革，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，把知識傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題、將所學(xué)知識綜合應(yīng)用于實(shí)踐的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小瑞，孫偉，張自嘉，楊雙翼.《計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革探索與研究[J].中國科技信息.2012(04)：129～135.

[2]陳帝伊，馬孝義，辛全才.ldquo;計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)rdquo;課程教學(xué)方法探析[J].計(jì)算機(jī)教育2009(22)：68～69.

[3]倫向敏，門洪，蘭建軍.《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)改革探析[J].課程教育研究，2014(27)

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文范文二：新時(shí)期計(jì)算 機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)研究

摘要：作為一門新興學(xué)科，計(jì)算機(jī)軟件在短短的十幾年中實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)依舊保持著旺盛的發(fā)展?jié)摿?，為人類的前進(jìn)做出了巨大貢獻(xiàn)。該文主要從計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀、主要方式、應(yīng)用以及發(fā)展趨勢等方面論述了計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù);應(yīng)用;趨勢

1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)概述

一般來說，計(jì)算機(jī)軟件主要包括兩大部分：應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件指的是為了幫助用戶解決使用過程中的具體問題而設(shè)計(jì)的軟件，比如娛樂、管理、文檔等方面的軟件;系統(tǒng)軟件則指的是計(jì)算機(jī)本身所攜帶的軟件，主要用于保障計(jì)算機(jī)的運(yùn)行、維護(hù)等等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的作用是相同的，都旨在為用戶提供更好的上網(wǎng)體驗(yàn)和實(shí)用環(huán)境。從本質(zhì)上來看，人們在使用計(jì)算機(jī)時(shí)運(yùn)行的最為頻繁的是計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)而非計(jì)算機(jī)本身，可以說，沒有計(jì)算機(jī)軟件，計(jì)算機(jī)就無法正常使用。20世紀(jì)中期，世界范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)較為落后，僅僅停留在手工軟件開發(fā)階段，工作效率低下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及第三次科技革命浪潮的開始，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)也取得了長足發(fā)展，人們對其的認(rèn)識也發(fā)生了變化，軟件開發(fā)一詞重新被定義：為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的程序運(yùn)行而采用的規(guī)則以及方法等相關(guān)的文檔等都屬于計(jì)算機(jī)軟件的范疇。發(fā)展到當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)大致經(jīng)歷了程序設(shè)計(jì)過程、軟件過程、軟件工程三個時(shí)期，隨著時(shí)間的變化，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)已經(jīng)日趨成熟。

2計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

2.1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

當(dāng)今時(shí)代無所不在的網(wǎng)絡(luò)給人們的工作生活方式帶來了翻天覆地的變化，而支撐著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的正是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開發(fā)和運(yùn)行。隨著計(jì)算機(jī)在全球范圍內(nèi)的普及，國內(nèi)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)也迅速成長，為適應(yīng)市場人才需求，各大高等院校設(shè)立了與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)的專業(yè)及方向，無論是高職院校還是重點(diǎn)院校的專業(yè)人數(shù)比重都呈上升趨勢，從事于軟件開發(fā)行業(yè)的人才不斷增多。

2.2計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)重要性

正是有了軟件開發(fā)技術(shù)的不斷改革創(chuàng)新，才推動了整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，可以說計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)對當(dāng)代信息社會的發(fā)展有舉足輕重的作用，作為整個信息網(wǎng)絡(luò)的核心部分，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)將網(wǎng)絡(luò)信息傳輸和遠(yuǎn)程控制變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，為人們的生活、工作提供了極大地便利。計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用大大提升了信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性、隱私性，保證人們在暢想網(wǎng)絡(luò)所帶來的自由時(shí)不會受到其他因素的干擾，大大提升了人們的體驗(yàn)感。此外，軟件技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)使用和軟件技術(shù)之間的問題，實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)融合，從而拓展了計(jì)算機(jī)的適用范圍和適用領(lǐng)域，推動人類社會向前發(fā)展。

2.3計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)問題

首先，信用值計(jì)算問題。這是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)過程中的重要問題之一，其關(guān)鍵在于信用機(jī)制，由于沒有統(tǒng)一的信用機(jī)制，因此，會導(dǎo)致計(jì)算方法的不同。多數(shù)情況下，采取的是乘性減、加性增的方法，加性增主要是用來處理信譽(yù)度增加的問題，這樣可以對惡意節(jié)點(diǎn)形成約束作用。其次，是數(shù)據(jù)安全問題。雖然現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)經(jīng)十分成熟，但是在面對數(shù)據(jù)傳送過程中的數(shù)據(jù)丟失等問題時(shí)，還是無法有效遏止，很容易造成機(jī)密文件被竊取泄露的問題，這對相關(guān)人員、機(jī)構(gòu)都帶來了極大的損失。最后，是版權(quán)問題。這是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)中最嚴(yán)重最泛濫的一個問題。由于我國版權(quán)保護(hù)法規(guī)還沒有完全形成體系，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的共享性等因素，軟件技術(shù)開發(fā)的成果很容易被竊取，這大大降低了軟件人員的工作效率和積極性，也會對我國的軟件行業(yè)發(fā)展帶來消極影響。

3計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)主要方式

經(jīng)過幾十年的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的方式已經(jīng)進(jìn)入了成熟階段，各方面理論知識也日臻完善，總的來說，現(xiàn)階段最主要的軟件開發(fā)方式主要包括計(jì)算機(jī)軟件生命周期法、原型化方法和自動形式的系統(tǒng)開發(fā)法三種方式：3.1計(jì)算機(jī)軟件生命周期法該軟件開發(fā)方式亦被稱為結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法。是三種方式中最為普遍的一種使用手段，計(jì)算機(jī)軟件生命周期法著眼于軟件的整體性和全局性，主要用于復(fù)雜的系統(tǒng)開發(fā)階段。這種方式將軟件的開發(fā)階段劃分為若干個子階段，降低了原有軟件系統(tǒng)的難度，便于更好的操作和維護(hù)。計(jì)算機(jī)軟件生命周期法的缺點(diǎn)在于開發(fā)耗時(shí)長，各階段之間缺乏獨(dú)立性，前后聯(lián)系密切增大了工作量。3.2原形化方法這種開發(fā)方式主要指的是相關(guān)的技術(shù)人員在商討決定一個統(tǒng)一的軟件模型之后進(jìn)入開發(fā)階段并不斷修改調(diào)整，直到達(dá)到用戶的要求即可。這也是一種較為普遍的開發(fā)手法，其優(yōu)點(diǎn)在于以用戶的需求為導(dǎo)向目標(biāo)性強(qiáng)，可以降低不必要的成本和技術(shù)浪費(fèi)，缺點(diǎn)在于適用范圍較小，只可用于小型簡易的軟件系統(tǒng)開發(fā)。3.3自動形式的軟件開發(fā)方法主要特點(diǎn)是在軟件開發(fā)過程中對軟件的開發(fā)目的和內(nèi)容詳細(xì)說明，對開發(fā)過程則不過多贅述，其優(yōu)點(diǎn)在于可以根據(jù)軟件的要求自主設(shè)計(jì)編碼。

4計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用

任何一種技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用都是為了更好地服務(wù)于人類，提升人類的生活方式和工作方式。因此，開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件就是為了給人們帶來更多的便捷性、高效性，滿足人們的各種需求。舉例來說，在對兩個不同的軟件系統(tǒng)VB6.0+Access和Web+_ml+Active 進(jìn) 行應(yīng)用時(shí)，就要根據(jù)軟件本身的特點(diǎn)來滿足用戶的不同需求。由于第一個軟件的版本與微軟的版本相同，因此在安裝時(shí)就可以直接在電腦上運(yùn)行，無需其他輔助的系統(tǒng)軟件，安裝成功后，該系統(tǒng)在使用時(shí)操作流暢快捷，使用方便，并且沒有其他多余的附加產(chǎn)品影響用戶的使用，因此，該軟件的用戶需求就會不斷提升，可能會因?yàn)橛脩暨^多而對使用體驗(yàn)造成影響，這就需要人工進(jìn)行調(diào)整。而第二種軟件在安裝時(shí)由于受到自身?xiàng)l件的限制，在安裝時(shí)會在一定程度上降低用戶使用量。這就說明在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)時(shí)要堅(jiān)持以人為本，將用戶的需求放在首位，最大程度的滿足用戶的體驗(yàn)，唯有如此，才能獲取更多的使用率和利潤。

5結(jié)束語

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1)網(wǎng)絡(luò)化。

網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的主要目標(biāo)，其網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展方向勢必會為人類的生活生產(chǎn)方式產(chǎn)生巨大影響，人與物之間相互連接物聯(lián)網(wǎng)將會是以后計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的主要研究內(nèi)容。

2)服務(wù)性。

計(jì)算機(jī)軟件在開發(fā)應(yīng)用之前就是為了解決人們處理問題時(shí)的難題，未來的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)將借助先進(jìn)的開發(fā)理念更全面、更細(xì)致的滿足用戶的體驗(yàn)和需求，所以服務(wù)性是其最根本的特征，也是今后不斷向前發(fā)展的動力。

3)智能化。

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)隨著社會的發(fā)展逐步向智能化方向邁進(jìn)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)會更加趨向人性化，智能化發(fā)展方向是人類計(jì)算機(jī)軟件的重要進(jìn)步，是高科技的一次突破性進(jìn)展。

4)開放化。

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的開放化主要體現(xiàn)在技術(shù)開發(fā)人員之間的技術(shù)交流和共享，在技術(shù)上則指的是軟件源代碼的開放和軟件產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，從業(yè)人員之間的相互學(xué)習(xí)可以打破行業(yè)之間的壁壘，碰撞出更多的思維火花，從根本上提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)整個軟件行業(yè)繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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軟件開發(fā)畢業(yè)論文怎么寫？

軟件開發(fā)的畢業(yè)論文主要寫的是你開發(fā)軟件的整個過程。

可行性分析，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼，文檔，測試等都要寫的。

主要寫的還是前五項(xiàng)是很重要的。文檔也很重要，文檔也是驗(yàn)證是不是一個全面的完整的，好的軟件開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之一，不可忽略。

1、驗(yàn)收人員：由各專業(yè)答辯委員會聘請校內(nèi)或?qū)W院內(nèi)熟悉計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的人員組成若干個軟件驗(yàn)收組，負(fù)責(zé)本學(xué)院的軟件驗(yàn)收。每個驗(yàn)收組由3名具有中級及以上職稱的教師組成，設(shè)組長1人，組員中一般應(yīng)包含1名所驗(yàn)收軟件學(xué)生的指導(dǎo)教師。

2、驗(yàn)收方式：由學(xué)生向驗(yàn)收組提交論文中所涉及的計(jì)算機(jī)軟件部分，包括源程序、執(zhí)行程序和使用說明，將源程序編譯成執(zhí)行程序后并運(yùn)行，在程序真實(shí)、運(yùn)行結(jié)果正確和程序文本資料完整的情況下，當(dāng)場將源程序和執(zhí)行程序拷貝到存儲介質(zhì)（如軟盤、光盤等）上，連同程序文本資料一起交驗(yàn)收組，即可通過驗(yàn)收。軟件驗(yàn)收未通過者，不能參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯。

驗(yàn)收組的工作應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)。驗(yàn)收結(jié)束后，由驗(yàn)收組填寫軟件驗(yàn)收報(bào)告，并將驗(yàn)收報(bào)告與全部驗(yàn)收材料（包括存儲介質(zhì)、資料等）一并交學(xué)生所在學(xué)院。

3、驗(yàn)收時(shí)間：驗(yàn)收工作應(yīng)安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作完成后，答辯之前。各專業(yè)答辯委員會在進(jìn)行答辯資格審查時(shí)，應(yīng)將是否已通過驗(yàn)收作為審查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

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